A literatura está virtualmente ausente do Enem. Para os técnicos do
MEC, o gato dos quadrinhos é mais revelante culturalmente do que
Graciliano Ramos ou Castro Alves
Jerônino Teixeira
Desde a sua primeira edição em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio
(Enem). prova que avalia a qualidade das escolas secundárias e hoje
substitui o vestibular em muitas universidades, reconheceu apenas duas
vezes a existência de um romancista brasileiro do século XIX chamado
José de Alencar.
Na edição de 2009, o nome do escritor constou em uma das alternativas
erradas para uma pergunta sobre regionalismo. Ames disso, em 2004, o
autor de O Guarani foi lembrado em uma questão de biologia - sobre
tuberculose, doença que causou sua morte. em 1877. O Enem nunca fez
uma pergunta específica sobre a vida ou a obra do maior prosador do
romantismo brasileiro. Jamais pediu aos alunos que interpretassem um
texto seu. Outros nomes de primeira linha das letras em língua
portuguesa fazem companhia a José de Alencar no clube dos esquecidos.
Para ficar em poucos exemplos. temos o pregador jesuíta Antônio
Vieira, o poe nem precisa ler o jovem que se submete ao Enem não
precisa se preocupar com os livros. Um levantamento das questões de
literatura de todas as provas do Enem, desde a primeira, em 1998,
revela que o importante, mesmo, é saber interpretar uma historia em
quadrinhos tão inconfidente Tomás Antonio Gonzaga e Euclides da Cunha,
autor do monumental Os Serrdes.
Os avaliados pelo Enem, em compensação, com frequência são chamados a
interpretar as histórias em quadrinhos de Jim Davis, criador do gato
Garfield, ou de Dik Browne, pai do viking Hagar. Um grupo de
pesquisadores do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS) fez um levantamento extensivo de todas as
provas,
desde o primeiro Enem - incluindo a prova que vazou e teve de ser
invalidada, em 2009 -, para avaliar o peso que a literatura tem no
exame. As conclusões são desalentadoras.
A começar pela valorização desmesurada das histórias em quadrinhos o
segundo gênero mais cobrado na prova, atrás apenas de poesia (veja o
quadro abaixo) -, o exame mostra desproporções e equívocos de toda
ordem.
Os escritores anteriores ao modernismo são negligenciados: apenas
cerca de 17% das questões versam sobre a literatura que precede a
década de 20. Períodos inteiros foram apagados da história da
literatura na versão do Enem: o barroco e o século XVII. por exemplo,
não existem. Talvez ainda mais grave. não se exige nenhuma leitura
prévia dos alunos, quando no antigo vestibular das melhores
universidades havia uma lista de livros obrigatórios. Aparentemente,
os iluminados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais (Inep) - órgão do Ministério da
Educação responsável pela elaboração da prova - consideram que um
estudante pode entrar na universidade sem jamais ter lido Dom
Casmurro, de Machado de Assis, ou Vidas Secas. de Graciliano Ramos.
Ao contrário do que vigorava nos vestibulares tradicionais das
melhores universidades brasileiras, não há, no Enem, uma seção
específica de literatura. A rigor, tampouco existe língua portuguesa:
as duas disciplinas estão diluídas, com língua estrangeira e expressão
corporal (sim. isso mesmo: expressão corporal), em um módulo chamado
"Linguagens, códigos e suas tecnologias". Os catorze exames aplicados
até hoje - a edição deste ano será realizada nos dias 22 e 23sempre
incluindo o fiasco da prova invalidada de 2009. somam 1 233 questões
objetivas, das quais 164, nas contas dos pesquisadores da UFRGS.
versam sobre literatura. Não seria mau que, em uma prova destinada a
avaliar todos os conteúdos do ensino médio, cerca de 13% das questões
fossem dedicadas à cultura literária.
Mas esse número inclui modalidades como histórias em quadrinhos e
letras de canções populares. respectivamente segundo e sexto lugares
entre os gêneros mais exigidos no Enem. Além disso, na maior parte
dessas questões, os textos literários (ou os quadrinhos) figuram
apenas como ilustração para problemas de outras disciplinas. Uma
tirinha da Mafalda ou um texto de Machado de Assis podem ser usados
para avaliações de gramática (se é que a palavra ainda faz sentido no
meio das tais linguagens. códigos e tecnologias) ou para levar o aluno
a exercitar a mais básica interpretação de texto. Textos literários
tamb6m são utilizados para aferir conhecimentos de ciência, geografia
ou história. Um poema de Carlos Drummond de Andrade (o autor mais
citado no exame) já foi usado para perguntar sobre problemas
ambientais causados pela mineração. Em um dos casos mais pitorescos,
um trecho do conto O Jardim dos Caminhos que Se Bifïarcam, do
argentino Jorge Luis Borges (um dos apenas cinco autores de língua
estrangeira já citados na prova), serviu de pretexto para uma questão
sobre pontos cardeais.
No computo do estudo da UFRGS, apenas metade das questões que versam
sobre textos literários é, de fato, sobre literatura. E apenas 20%
exigem o conhecimento mais especializado que só uma aula de literatura
poderia dar - por exemplo, noções de forma e estilo ou de relação
entre a obra e seu contexto histórico (tópico que, no entanto, consta
nas declarações de intenção do Inep). "As questões sobre literatura
são superficiais e ató anódinas.
Desprezam o conteúdo cultural, que deveria ser o cerne de uma prova
sobre literatura", diz Luís Augusto Fischer, professor do Instituto de
Letras da UFRGS e coordenador da pesquisa.
Sob a falta de critério dos avaliadores do Inep, há uma difusa e
demagógica pedagogia do vale-tudo. O pressuposto teórico é a
valorização das variantes populares da fala e a desvalorização da
norma culta, por seu suposto caráter elitista e preconceituoso. "Essa
abordagem joga por terra a ideia de que há autores em cuja obra a
língua se realizou de forma superior ou duradoura", diz Fischer. Ou
seja, a noção de que um autor possa ser tomado como um clássico é tida
como conservadora.
No igualitarismo ignorante que se instaura a partir daí, não há mais
nenhuma distinção de qualidade ou relevância, e o gato Garfield vale
mais do que a poesia de João Cabral de Melo Neto.
Tradicionalmente, o antigo vestibular tendia a enfatizar períodos e
escolas literárias. às vezes em detrimento da leitura. Era mais
importante saber que Lima Barreto era "pré-modernista" (classificação
genérica e duvidosa) do que ler Triste Fim de Policarpo Quaresma. O
Enem tinha a intenção de corrigir essa distorção. De fato, perguntas
sobre períodos literários estão quase ausentes. O problema é que não
se está perguntando nada no lugar. "A impressão que tenho é que são
amadores elaborando uma prova demasiado importante para o Brasil
inteiro", diz Marcelo Frizon, um dos pesquisadores do estudo da UFRGS
e professor de literatura em duas escolas de ensino médio em Porto
Alegre. O mais preocupante 6 que o Enem tem o potencial de difundir o
obscurantismo. Como vem substituindo o vestibular como porta de em
rada para a universidade, a prova tende não apenas a avaliar, mas
também a pautar o conteúdo dado nas escolas de ensino médio. "Esses
exames costumam normatizar o que é ensinado em sala de aula. Para ser
um pouco radical, se a coisa continuar assim, o ensino de literatura
tende a desaparecer", diz a professora Gabriela Luft, outra
colaboradora da pesquisa. O Enem contribui para construir um pais
ainda mais iletrado.
DESPREZO PELO PASSADO
O Enem põe em peso desproporcional sobre a literatura produzida a
partir do modernismo, desvalorizando a história e a tradição. Das
questões a respeito de literatura no exame, apenas 17% versam sobre
obras anteriores a 1920. Autores fundamentais para a história e para o
desenvolvimento da língua portuguesa, como o padre Antônie Vieira,
José de Nencar e Euclides da Cunha (abaixo), não reviveram nenhum
texto citado na prova desde o seu início, em 1998
